«Для учеников с ограниченными возможностями онлайн обучение является самым приемлемым, а порой единственно выполнимым», — пишет в своем эссе «Русский онлайн в пандемию: испытание или шанс?» на XXI Международный Пушкинский конкурс «РГ» русист из Сирии Ольга Голота.
Пандемия стала испытанием для всех, и обучение русскому языку тут не исключение. Но, как говорит арабская пословица, все, что тебя не сломало — закалило, убеждена педагог.
Ольга работает в сирийской школе города Хомс учителем русского как иностранного. Дистанционный формат обучения научил ее многим новым навыкам: к примеру, генерировать русские прописи.
Плюсом онлайн-обучения учитель считает возможность учиться в любой точке мира. Более того, во время пандемии многие курсы стали бесплатными или дешевле, чем обычное обучение. Еще одним существенным преимуществом дистанта, по мнению педагога, является доступность учебных материалов. Да и в случае болезни ребенок может не пропускать урока, а присутствовать из дома.
Впрочем, все это подходит скорее для средней и старшей школы. Маленьким детям, которые еще не способны к самоорганизации, дистанционное образование дается с большим трудом и концентрироваться им очень трудно.
Чтобы постоянно повышать мотивацию школьников, педагоги Сирии организовывают национальные конкурсы и участвуют в международных. Только благодаря онлайн ее ученики смогли принять участие в "Живой классике", Пушкинских чтениях, в конкурсе "Расскажи о национальных промыслах" и многих других. Институт Пушкина порадовал ребят онлайн-занятиями по русскому языку и культуре. Послы русского языка рассказали им о хохломе, гжели и дымковской игрушке.
А еще карантин обогатил русский язык новыми пословицами: "На маску надейся, а сам не плошай", "Виртуальный друг — лучше новых двух". Возможно, считает учитель, некоторые слова и забудутся с уходом пандемии, но большинство из них окажутся в словарях.
